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牛眼看人,清浊自分,铮骨柔肠,亦武亦文。

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太原学校文化专家集训营归来有感  

2016-11-10 15:08:36|  分类: 出外报告类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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太原学校文化专家集训营归来有感

(牛安乐20161107)

受国家教育部二级学会中国生命科学学会的邀请和学校的委派,我作为较特殊的营员,于近日远赴山西太原,参加了全国学校文化智库专家集训营活动,置身其中,学习学校文化顶层设计层面的诊断与策划,间以核心素养下的班级文化建设和课改开发等系列主题,进行了有序紧张和互动实操式的培训。感触与感受丰富,启发和启迪颇多。

培训专家团以全国学校文化策划“十佳”刘佳瑞先生为“龙头”,先后分主题进行系统理论培训,间以山西省行知小学、杏花岭小学和雷锋学校的多角度个案式实地诊断策划,紧跟培训各组的反复实际操作。整个培训安排,形式多样而注重实效,紧张有序而收益显著,尤其最后环节里,来自全国的校长营员们,结合自己学校的交流互动,让培训中获知的“智慧结晶”,更见其非凡功效。

与各位营员一样,我在培训始终,“手眼身法步”也不敢闲置,聆听与倾诉,置疑与释怀,个人感觉在学校文化的理解和操作面上,似乎“渐入佳境”。每天朝89的培训前后,我都很自然也很“自私”的联想“大丘中”的相应建设。很多培训营里“不得随意外传的商业秘密”,在自己脑海里,不断的排列和组合着、嫁接和整合着。

说几个花絮,聊作“较具体可公开”式的汇报吧——

.试用“牡丹之歌”旋律试唱个人版组歌。

 学校文化离不开隐性的“魂”,也离不开显性的标志。这些标志,我们可能较为关注并不陌生,也可能习以为常甚至视而不见,如“一训三风”、校徽校歌之类。每8人一组的培训营里,我们是“中间组”第三小组,封闭“实操”中,我的“组徽组歌”设计都被导师认可和同仁采纳。

实操中的组徽,大致是这样的:两个同心圆喻指本次培训为“第二届”,并预祝其开营式和闭营式都“圆满”;圆内上方是“中坚”两字,既是五组之三的“中间”谐音,也是“要做培训的中流砥柱”之意;圆内下方是“XXWH(学校文化的首字母)”的深绿色艺术字体和好似倒影的三条波纹,喻指蒸蒸日上的学校文化,充满生机活力,我们是该次培训“第三组”。

实操中的组歌,套用了“牡丹之歌”的旋律,歌词由“丘中牛”编写后,又经大家的“修缮”,并由我等在台上交流时演唱了一番:

啊,太原,学校文化花争艳!// 啊。太原,集训营里声正喧!//

尤其我们第三小组,//卧虎藏龙个个不简单!//

导师名字叫梁倩,//小组集训属中坚!//

恭请专家多指点,//但愿同仁都点赞!//? ? ?

.关于班级文化的“听后联想听后感12345678

1.班徽(组微):可以最直观形象而又耐人寻味的体现全班师生对文化的理解和诠释。

2.理情:班级层面的师生交流,更需注重既“高大上”又“接地气”的道理和情愫。

3.相约三句话:一日为师生,终生论友情;没有规矩,难成方圆;师傅领进门,修行在个人。

4.班级文化四维度:物质的如班花;精神的如向心力;制度的如班规;言行的如礼貌。

5.五类班会主题:国家类如国庆节;传统类如仲秋节;学校类如校庆;班级类如获奖;家庭如生日。

6.六字班级管理口诀:老师主导的“在线”,老师未必躬亲的“隐身”,老师对全面教育的“覆盖”。

7.七个文化显性要素:带有个性又可推敲的班徽,班名,班训,班歌,班规,主题班会,班级课程。

8.班级八项铁律:主角、定魂、立规、小组、炫彩、环境、全体、助力(哈尔滨新桥张校长语)。

 

三.外面的雨啊,停了又下……

 外面半大不小的雨,一直在下。下午五点起,我就赖在太原火车站附近的山西刀切面馆里,等待九点半才会开启的返程夜车。

 翻开杂乱密集的个人培训记录的同时,我也静心阅读着培训导师刘佳瑞先生的《文化顶层设计方案》,反复审视着太原杏花岭小学的成功个案始终,联想思考着我的高中母校的相应建设。

 审视杏花岭小学的历史和规模,可见其不是个小型学校,就其近年的改进发展和社会美誉度,有目共睹,绝非浪得虚名。究其根由,就是及时挖掘提炼和实施了学校文化的顶层设计“阳光教育”,在学校管理教师学生课程等层面上,做到了覆盖、贯穿和落地。

 想到“大丘中”若干春秋的风雨和征程,我们在丘明文化的滋润中,在国际化精品特色旗帜的指引下,原本这般基础薄弱的农村高中,得以省市知名教育部挂名,何其不易与难得!

 我进一步想到,高中母校所以不易和难得,不是因为有些领导老师学子,在平民教育特色教育为荣誉而战的教育中?,逐渐觉悟甚或先觉先悟了吗?不也是有些领导老师学子后觉后悟甚至始终不知觉悟为何物吗?学校的再为生存而战再为荣誉而搏,不是需要更多同仁更为切实的觉悟吗?

 把觉悟教育预设为当下丘中的学校文化顶层设计,姓牛的很可能又犯了某种差误错误,但愿头脑不热的时候,还能感觉有些道理。

窗外的雨大概停了吧,看看手机右上角的时间,已经不早,我还是该干什么去就干什么去吧。                     (结束)

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